משחק חימר זמין ושימושי לילדים מגיל 3, כלומר בגיל בו הם עדיין לא יכולים לפסל לתוצאה

ילדים מתחת לגיל 7 אינם מסוגלים ליצור תוצאה יפה ולרוב אינם רוצים תוצאה, אלא רוצים לשחק

משחקי חימר מאפשרים שימוש בחימר בגני ילדים ובמתנ"סים וכן משיכים ילדים בגיל הרך לסטודיו לקרמיקה

אנחנו מפסלים לא אומנות, אלא עולמות, סיפורים. משימת השיעור אינה ליצור חפצים, אלא להשתתף בתהליך בריאת העולם ובהחייאת העולם הזה והתפתחותו

משחקי חימר מעודדים יחס אקטיבי ליצירתיות, מלמדים להרגיש את

המשמעות בתהליך, ולא רק בתוצאה

כל הפעולות מאוחדות על ידי נושא מסגרת משותף, כל אחד מהילדים מרגיש חלק מתהליך משותף. זה נותן ביטחון ביכולות של ילדים ונותן רעיונות מה לעשות הלאה

ילדים בעצמם בוחרים מה בדיוק הם יפסלו. הם מפסלים את הרעיונות, הדימויים, הרגשות שלהם. ילדים בעצמם בוחרים את הטכניקה איך הם יפסלו את זה. המנחה עוזר לילדים כדי שיעשו הכל בעצמם כמה שיותר. המנחה מלמד טכניקה רק לפי בקשה ישירה של הילדים, ומספיק לתת לילדים את האפשרות להמשיך ולחפש דרכים לעבוד בעצמם

נושא השיעור נבחר יחד עם הילדים בהתאם למה שהם מתעניינים בו כרגע. המנחה מציע לילדים נושאים, מקשיב להצעותיהם, דן ובוחר מה מתאים למשחק עם ילדים אלו במצב זה

עבודת ילדים אינה זוכה לביקורת. המנחה מעריך את כל העבודות כטובות וטובות מאוד. המנחה מנסה לשבח את הילדים על התהליך – עד כמה הם משחקים, מפסלים, מתקשרים. המנחה מציע בדיסקרטיות דרכים לשיפור העבודה, אך אינו דורש למלא אחר עצתו

חימר הוא חומר שילדים יכולים להתמודד איתו בקלות וליצור משהו קונקרטי מאפס. שלא כמו פלסטלינה, זו יכולה להיות מלאכה גדולה מאוד. בניגוד לציור, זהו חפץ אמיתי, דבר, צעצוע שילדים יכולים להשתמש בו בחייהם (לשחק), ולא רק להסתכל ולהנות

לחימר יש מגוון רחב מאוד של גדלי מלאכה. מצד אחד, חימר הוא מאוד פלסטי ומחזיק את צורתו היטב, זה מאפשר ליצור מלאכות קטנות למדי, מפורטות למדי. מצד שני, אפשר לערום אותו הרבה, והוא רך מאוד לכל אורכו. אז אפשר לעשות חפצים גדולים מאוד, דומה לצמיחה של ילדים

עבודה עם חימר עוזרת להביע תחושות ורגשות שלא ניתן לבטא במילים

פיסול בחתיכום גדולות כולל את כל הגוף בעבודה, ואז מפתח מיומנויות מוטוריות גדולות. זה קשור לרגשות, ליכולת לבטא ולנהל אותם. כאשר ילדים מכים ומושכים חימר בכל הכוח, הרגשות נדלקים אוטומטית

דוגמנות עוזרת לילדים לממש ולשלוט ברגשותיהם, לקיים אינטראקציה עם העולם החיצון. ילדים מרגישים מיומנים ומסוגלים, ובכך מקבלים ביטחון עצמי. חימר עוזר להרגיע ולהפיג מתחים עבור חלק מהילדים, לילדים אחרים הוא עוזר לשפוך ולנטרל תוקפנות , לאחרים - להעיר את הכוח והביטחון העצמי שלהם

הצורה החופשית של השיעור מאפשרת לפתור בו זמנית ואינטואיטיביות בעיות פסיכולוגיות רבות. המנחה קובע נושא מסגרת כללי, בעיקר כדי לעודד ילדים להיות יצירתיים בעצמם

במסגרת נושא משותף, כל אחד יכול לעשות מה שהוא רוצה. המנחה מוודא שאלו מלאכות או פעולות משמעותיות. המנחה עוזר טכנית ומראה טכניקות דוגמנות רק כשהילדים מבקשים זאת. המנחה לא מניע את השיעור, אלה נותן לכל הילדים את הזמן שהם צריכים לחשוב, לפסל ולשחק

המנחה עוקב מקרוב אחר מה שהילדים עושים, ומעריך אותם לא מנקודת מבט של נכונות הצורה או ביצוע הטכניקה, אלא מנקודת המבט של ההשתתפות הפסיכולוגית של הילד - רגשותיו, מעורבותו, הפנטזיה שלו, ביטחון עצמי

בכניסה לעולם המשחק, מבוגר יכול להשפיע על תכונות מסוימות של התנהגות ילדים, לתקן בעדינות, לעודד ילדים למצוא פתרונות נכונים והרמוניים למצבי משחק שבהם יוכלו להשתמש מאוחר יותר בחיים האמיתיים

ילדים יכולים לקחת חתיכות גדולות מאוד, על גבול היכולת שלהם. הם יכולים לעבוד בעמידה, לנוע בחופשיות סביב השולחן. כך מתפתח תיאום תנועות, כוח פיזי, יציבה

עם כמות בלתי מוגבלת של חימר, הגודל של מלאכת יד לילדים מוגבל רק על ידי הכישורים שלהם, כוח הידיים והתנגדות החומר. זה עוזר להעריך נכון את החוזקות והקשיים האמיתיים שלהם. בנוסף, ילדים מודעים לצורך הטבעי להגביל את רצונותיהם ולהתרגל למשמעת פנימית

חימר הוא חומר עשיר מאוד במישוש. חתיכה גדולה היא כבדה, חתיכה קטנה היא קלה. זה יכול להיות מחוספס וחלק, חם וקר. ניתן להכות חימר, לשטח, לסחוט, למרוח, למשוך. חימר הוא תענוג להתעסק איתו, ללוש, לחתוך, לתקוע, לדפוק, לסובב, לגלגל, ללחוץ, לחבר ולדון במה שקורה

לחימר יש מרקם אופייני, לחות, צמיגות, המפתח מגע ורגישות לחומר. במהלך הדוגמנות, ילדים חווים שמחה במישוש

חימר קרמי הוא חומר טבעי לחלוטין, אינו מכיל תוספים מלאכותיים. זו תזכורת טובה שיש מספיק דברים בטבע שמעניינים ושימושיים גם בעידן הטכנולוגיה העילית

חימר הוא חומר בטוח, ילדים קטנים יכולים לטעום אותו מבלי לפגוע בבריאות. יש לה טעם לא נעים, אז הם לא יאכלו הרבה

דוגמנות טובה מאוד בפיתוח מוטוריקה עדינה של האצבעות, כך שזו דרך מאוד טבעית, רכה ויעילה להתפתחות אינטלקטואלית. דוגמנות עוזרת לילדים לשלוט במרחב, מפתחת את היכולות הקונסטרוקטיביות שלהם, מלמדת אותם למצוא את היחס הנכון בין חלקים למכלול

בעת הפיסול, כל היד עובדת, כל האצבעות במגוון תנוחות. שרירי האצבעות מתחזקים, דבר חיובי לפיתוח הדיבור ולהכנת היד לכתיבה

צורת ניהול השיעור החופשית מעודדת תקשורת בלתי פורמלית. בתהליך של דוגמנות משותפת, ילדים מנהלים שיחות משמעותיות, מתקשרים זה עם זה ברמה שלהם, חולקים מחשבות, דמויות, רגשות, תחושות, לומדים לקבל את כללי ההתנהגות, להקשיב, לדבר ולהישמע

ילדים ומבוגרים עוסקים בעסק משותף מרגש על בסיס שווה, ההורים יוצאים מתפקיד ההוראה והשליטה.

פעילויות יצירה משותפות חופשית של הורים וילדים מחזקות קרבה רגשית במשפחה, מסייעות לביסוס יחסי אמון בין ילדים להורים